Month: Սեպտեմբերի 2023

Հիշի՛ր և սովորի՛ր!

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց բաղադրության, կառուցվածքի, հատկությունների եւ փոխարկումների մասին:!

Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է:

Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան :

! Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները` մեզ շրջապատող առարկաները:

Նյութերը բաժանվում են երկու խմբի` օրգանական եւ անօրգանական:

Հարցեր ինքնաստուգման համար

Համապատասխանեցրո՛ւ մարմինները, նյութերը և թվարկի՛ր դրանց կիրառություններ.

երկաթե դարպաս, երկաթե գամ, ալյումինի փոշի, ածխածին, ալյումինլաթիթեղ, մատիտի միջուկ, գրաֆիտ, ապակե բաժակ, երկաթ, ապակի։

Մարմին֊երկաթե դարպաս, երկաթե գամ, ալյումինի փոշի, մատիտի միջուկ, ապակե բաժակ

Նյութ֊ածխածին, ալյումինաթիթեղ, գրաֆիտ, երկաթ, ապակի

2. Վերհիշիր, թե սենյակային ջերմաստիճանում որ նյութն է հեղուկ վիճակում

1) գրաֆիտ

2) սնդիկ

3) ազոտ

4) թթվածին

Հիշի՛ր և սովորի՛ր!

Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց բաղադրության, կառուցվածքի, հատկությունների եւ փոխարկումների մասին:!

Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է:

Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան :

! Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները` մեզ շրջապատող առարկաները:

Նյութերը բաժանվում են երկու խմբի` օրգանական եւ անօրգանական:

Հարցեր ինքնաստուգման համար

Համապատասխանեցրո՛ւ մարմինները, նյութերը և թվարկի՛ր դրանց կիրառություններ.

երկաթե դարպաս, երկաթե գամ, ալյումինի փոշի, ածխածին, ալյումինլաթիթեղ, մատիտի միջուկ, գրաֆիտ, ապակե բաժակ, երկաթ, ապակի։

Մարմին֊երկաթե դարպաս, երկաթե գամ, ալյումինի փոշի, մատիտի միջուկ, ապակե բաժակ

Նյութ֊ածխածին, ալյումինաթիթեղ, գրաֆիտ, երկաթ, ապակի

2. Վերհիշիր, թե սենյակային ջերմաստիճանում որ նյութն է հեղուկ վիճակում

1) գրաֆիտ

2) սնդիկ

3) ազոտ

4) թթվածին

գրականություն

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

Աշուն օր

Սևուկ ամպեր վար եկան

Օրան, օրան,

Սարի վրա շար եկան։

Ծագեց առավոտ

Պաղեց, սառավ օդ։

Գոռաց երկինք,

բուք արավ,

Հևաց, հևաց.

Ծերուկ երկիր սուգ արավ։

Ճաքեց հեռուն ամպ,

Երկիր դողաց-բա՛մբ։

Բողբոջ արև շող կապեց,

Դողաց, սողաց,

Արյուն-ամպից քող կապեց։

Վառեց լեռան լանջ,

Լեռան ցավատանջ։

Տեղաց անձրև մաղ տալով,

Մարմանդ-մարմանդ,

Հոգնած տերև շաղ տալով։

Երկիր քուն դրավ:

Եվ թռչուն թռավ

Հուզված առուն փախ տվավ

Սողուն-սողուն

Ձորում մշուշ կախ տվավ:

Քամին ելավ վեր

Արավ տար ու բեր:

Մոխիր ամպեր ժիր եկան

Դալուկ-դալուկ

Սարի վրա ցիր եկան:

Հալեց աշուն օր

Կյանքիս սևավոր:

Առաջադրանքներ

1. Գրի՛ր մգեցված բառերի հականիշները:

Վեր, իրիկուն, մանուկ, զվարճանք, քանդեց, մարեց, աշխույժ

2. Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը, գրավոր շարադրի՛ր:

Սառը

3. Դուրս գրի՛ր գործողություն պարունակող արտահայտություններ, փորձի՛ր ներկայացնել գործողությունները մեկ բառով:

Բայ, թռչուն թռավ

հայոց լեզու

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

. Կետերի փոխարեն հերթով գրի՛ր տրված հոմանիշները: Բացատրի՛ր ստացված նախադասությունների իմաստային տարբերությունները կամ նրբերանգները:

Գնում էր կախարդական մատանին (փախցնելու, գողանալու):

Գնում էր կախարդական մատանին փախցնելու, արկածային ձևով

Գնում էր կախարդական մատանին գողանալու, ավելի վատ իմաստով

Այս ձողը (ծռի՛ր, թեքի՛ր, խոնարհի՛ր):

Այս ձողը ծռիր, խոսակցական

Այս ձողը թեքիր , գրագետ

Այս ձողը. խոնարհիր

… (ուզում, ցանկանում) ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:

ուզում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք, խոսակցական

Ցանկանում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսներք, գրագետ

Ինչ ուզում ես՝ (գրիր, շարադրիր, փորագրիր, գրի առ), ես կկարդամ:

Ինչ ուզում ես գրիր ես կկարդամ, խոսակցական,

Ինչ ուզում ես շարադրիր ես կկարդամ, գրագետ

Ինչ ուզում ես փորագրիր ես կկարդամ, գեղարվեստական

Ինչ ուզում ես գրի առ ես կկարդամ, գրագետ

2. Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Իջնել, սահմանել, հափշտակել, շռայլել, թեքվել, կարգել, հոշոտել, վատնել, խլել, կքվել, քամուն տալ, բզկտել, կորզել, ծվատել, խոնարհվել, ծախսել, պոկել, հաստատել, ճկվել, պատառոտել, հակվել, շորթել, մսխել, գզգզել, որոշել, կռանալ, գողանալ, ծռվել:

Թեքվել, ճկվել, ծռվել, կռանալ, խոնհարվել, հակվել, կքվել, իջնել

Կորզել, շորթել, հափշտակել, գողանալ

Սահմանել, հաստատել, կարգել, խլել, պոկել, որոշել

Շռայլել, ծախսել, վատնել, քամուն տալ, մսխել,

Հոշոտել, բզկտել, ծվատել, գզգզել

3.Նախադասություններում սխալ գործածված բառեր և արտահայտություններ կան, գտի՛ր և ուղղի՛ր:

Այդ հավաքին իր մասնակցությունը բերեց նրանց առաջնորդը:

Այդ հավաքին մասնակցեց պրենց առաջնորդը

Սպիտակ գույնի զգեստը քեզ շատ է սազում

Սպիտակ զգեստը քեզ շատ է սազում

Ոսկեծամ մազերով մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի:

Ոսկեծամ մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի

Մոտենում է աղջկա մոտ և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին, քնել է:

Ու հանկարծ սիրահարվել էր այդ աղջկա վրա:

Ու հանկարծ սիրահարվել էր աղջկան

Այլևս առավոտներն էլ չէին երգում:

Առավոտներն էլ չէին երգում

Գառնուկները հոտոտում էին հողի բույրը:

Գառնուկները հոտոտում էին հողը

Հանրահաշիվ

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

1)Հետևյալ միանդամներից որո՞նք են իրար հավասար.

ա) xxxy4y, abxxb, 2x ² ⋅ 2yx, b ²ax ², 2ab ² x ², ccdd², d³ c ²

ccdd²=d³c², abxxb= b²ax ²

2)Միանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի

ա) 2xxxbb, 2b²x³

բ) 4aaaayyyc, 4a⁴cy³

գ) xxyxxy, x⁴y²

դ) xx17yyy, 17x²y³

ե) kkkk, k⁴

զ) a ² ⋅ a ³, a⁶

է) b⁴b,b⁵

ը) t³ ⋅ t³, t⁹

թ) 1aba ² b ² a ³ b ³, 1 a⁶b⁶

Ֆիզիկա

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

Անպերաչափ, ջերմաչափ, գլանաչափ, գլանչափ, ուժաչափ նաելով գործիքների և բոլորի վրա արված են նրբագգծերով բաժանումներ որոշ նրբագծերի դիմաց դրված է թվային արժեքներ

գործիքի վրա արված։ Յուրաքանչուր մեծ արժեքեց հանել փոքր արժեքե նրանց միջև մեծ թիվ

ը նշան․ փոքր ա փոքր թիվը նշան․

Գործնական քերականություն

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Աղթամար կղզու բոլոր շինություններից ամենահրաշափառը Սուրբ Խաչի տաճարն էր:

Բյուրավոր  նավեր ցամաքից կրում էին ամենաընտիր քարերը՝ տաճարի շինվացքի համար: Գագիկ թագավորը  մինչև  անգամ  հեթանոսական մի բերդ կործանել տվեց, որ դրա քարերն էլ բերեն Աղթամար: Տաճարի շինվացքի  համար օգտագործվեց ավելի քան երկու հարյուր լիտր կաթ: Պատերը զարդարված էին բարձրաքանդակ   պատկերներով,  որոնց մեկ Աստվածաշնչյան հերոսների և Փրկչի բոլոր կարևոր  պատմությունները երևում էին:

2. Բացատրի՛ր, թե ընդգծված բառը նախադասություններից յուրաքանչյուրի մեջ ի՞նչ իմաստով է կիրառված:

Ինչո՞ւ  էր այդքան կոպիտ քանդակ առել: Տգեղ

Կոպիտ է խոսում ընկերների հետ: Վիրավորական

Շատ կոպիտ դեմք ունի: Շատ տգեղ դեմք ունի

Մեր նոր ընկերուհուն Նազելի են կոչում: անուն

Եվ սրան էլ իմաստուն են կոչում: անվանուն

Ինչ ասում էին, սուս ու փուս կատարում էր: անում էր

Իմ գործը կատարեցի, կարո՞ղ եմ հեռանալ: ավարտեցի

Որոշումը որ չկատարի, չի հանգստանա: չանի

Բազում հարցերին մի ձևով էր պատասխանում,լռում էր։ արհամարհել

Դեռ լռում եմ,որ տեսնեմ, թե մինչև երբ է չարություն անելու: ուշադրություն չդարձնել

Արձագանքները լռեցին: Մարդիք լռեցին

Ափսեները դրեց պահարանում: տեղավորեց

Եկավ ու իր օրենքը դրեց: որոշեց

Ձեռքի գիրքը մի կերպ դրեց լիքը լցրած պայուսակի մեջ ու դուրս եկավ: տեղավորեց

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

1. Надо мыть руки (обед). lado Լվանում է ձեռքերը (ճաշ)
2. У нас есть крыша (голова). IAS-Ն ունի տանիք (գլուխ)
3. Все люди ищут место(солнце). բոլոր մարդիկ տեղ են փնտրում (արև)
4. Мы живём между  (Москва) и (Петербург) .
5. Я вижу  (стол) большую собаку.
6. Я чувствую, что кто-то стоит  (дверь).
7. Самолёт летит (город).
8. Наш гараж находится (дом).
9. Где ты познакомился (Наташа).?
10. Вчера я встретилась (подруги).

Տրամաբանական խնդիրներ

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն
  1. Այգեպանը 4 օրվա ընթացքում հավաքեց 58 դույլ խնձոր՝ ամեն օր հավաքելով նախորդ օրվանից 3 դույլով ավել: Քանի՞ դույլ խնձոր հավաքեց այգեպանը երկրորդ օրը: լուծում 13
  2. Քանի՞ անգամ օրվա ընթացքում ժամ և րոպե ցույց տվող սլաքները կկազմեն ուղիղ անկյուն: Լուծում 23×3=46
  3. 15 թվին աջից և ձախից կցագրելով մեկական թվանշան ստանում են 15-ին բազմապատիկ lwu]wum թիվ: Գտնել ստացված քառանիշ թվի թվանշանների գումարի մեծագույն հնարավոր արժեք։ 18
  4. Փողոցի մի կողմում տները հաջորդաբար համարակալված են զույգ թվերով՝ 2,4,6,… իսկ մյուս կողմում՝ կենտ թվերով՝ 1,3,5,…։ Զույգ կողմի վերջին տունը ունի 12 համարը, և փողոցում կա լուծում 21 ընդամենը 17 տուն։ Ի՞նչ համար ունի փողոցի կենտ կողմի վերջին տունը։
  5. Դասարանում սովորում են 36 աշակերտ։ Նրանք նստած են զույգերով այնպես, որ յուրաքանչյուր տղայի կողքին նստած է աղջիկ, ընդ որում աղջիկների ուղիղ կեսն է նստած տղաների կողքին։ Քանի՞ աղջիկ կա դասարանում: լուծում 24
  6. Դասարանում սովորում են 30 աշակերտ։ Նրանք նստած են զույգերով այնպես, որ յուրաքանչյուր տղայի կողքին նստած է աղջիկ, ընդ որում աղջիկների ուղիղ կեսն է նստած տղաների կողքին։ Քանի՞ տղա կա դասարանում։
  7. Մեծ ուղղանկյունից ABCD ուղղանկյունը կտրելուց հետո նրա պարագիծը մեծացավ 6-ով, իսկ մակերեսը փոքրացավ 6-ով։ Ինչի՞ է հավասար AB-ն: լուծում ABCB 13

Գործնական քերականություն 18.9.2023

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

1. Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչպե՞ս է կատարվել տրված բառերի տողադարձը:

Ան- օգուտ, ան- արվեստ, երկ-ոտանի, հյուսիս- արևելյան, նախ-օրոք, մանր-ատամ, բևեռ-աղվես:

Բառերը տողադարձված են բառակազմության սկզբունքով։

2.  Ստուգի՛ր՝  տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրբուր-փրփուր, երբներանգ-երփներանգ:

Բ. Խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, շամբուր-շամփուր, ճամբա-ճամփա:

Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուղբ-թուղթ:

3. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Անօդ տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում: (անօդ, անոթ)

Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր անոթները ու դուրս եկավ: (անօդ, անոթ)

Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ վարքը վախեցնում էր ծնողներին: (վարկ, վարք)

Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի վարկը բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Գործնական քերականություն

1. Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր  բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա. Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արգա-արքա, քրգջալ-քրքջալ, թարգմանություն, մարգարե:

Բ. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հաքնել-հագնել, սգավոր, նորոգել, մուգ, (կապույտ) ավաք-ավագ:

2. Ստուգի՛ր տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա. Արդար, դրդել, զվարդ-զվարթ, արդյոք, որդի, արդյոք, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք, արդնանալ-արթնանալ, վաղորդյան, շքերդ, օրիորդ :

Բ. Ընդամենը-ընդհամենը, խնդիր, շանդահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր, դադար, օդանցք, անօդևան-անօթևան, բացօդյա:

3. . Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Սիրտն անհանգստությունից թրթռաց ու կարծես մի պահ կանգ առավ:

(թրթռալ,թռվռալ)

Ամբողջ օրը խաղաց ու թռվռաց և միայն երեկոյան հիշեց խոստումը: (թրթռալ, թռվռալ)

Օրումեջ եկող այդ լուրերն էլ հարևանի զայրույթն անընդհատ բորբոքում էին ու գրգռում նրան: (գռգռալ, գրգռել)

Քարերը գռգռում իջնում էին լանջն ի վար, թռչում իրար գլխից ու ձորում միայն դադար առնում:  (գռգռալ, գրգռել)