пражнение 1: Вставьте пропущенные буквы

1. Собираться, блистеть, выжигать, протиреть, касательная, предлагать, приложение, росток, вырощенный, скокать, озорять, зорница, подгореть, загорелый, выгорки, выровнять (грядки), сровнить (с кем-то), непромокаемый (плащ), обмокнуть (кисть), склонение.

Упражнение 2: Проверяемый гласный

1. Увлажнять знакомого — увлажнять без влаги
   — проверка: увлажнение
2. Залезать на чердак — залезать ранку
   — проверка: лезть
3. Полоскать кошку — полоскать белье
   — проверка: полоскание
4. Сторожить города — сторожить объект
   — проверка: сторож
5. Запевать песню — запевать водой
   — проверка: петь
6. Развеваться флаг — развеваться ребенок
   — проверка: веять
7. Примерять одежду — примерить друзей
   — проверка: примерка
8. Спешить в школу — спешить в тетрадь
   — проверка: спешка

Упражнение 3: Текст и вопросы

Текст:

• Данный текст рассказывает об интересных хобби бывших президентов США.

Задания к тексту:

1. «Политическим лидерам хобби просто необходимо.»
   • Ответ: А) соответствует тексту
2. «Удачное хобби можно превратить в бизнес.»
   • Ответ: В) не соответствует тексту
3. Стиль текста:
   • Ответ: В) публицистический
4. Тип текста:
   • Ответ: А) повествование
5. Тонкие вопросы:
   • Чем занимался Джордж Вашингтон на своем ранчо?
   • Какие хобби были у Джона Куинса Адамса?
   • Кто любил кататься на автомобилях?
6. План к тексту:
   1. Введение: Зачем политическим лидерам нужно хобби?
   2. Томас Джефферсон и его увлечения.
   3. Дуайт Эйзенхауэр и гольф.
   4. Джон Куинс Адамс и утренние купания.
   5. Джимми Картер и кресла-качалки.
   6. Эндрю Джонсон и шитье.
   7. Джеймс Гарфилд и классические языки.
   8. Джордж Вашингтон и пивная.
   9. Джордж Буш-старший и экстремальные виды спорта.
   10. Билл Клинтон и саксофон.
   11. Линдон Джонсон и отдых на ранчо.
   12. Заключение: Хобби как способ расслабиться.
7. План собственного рассказа о хобби выдающегося деятеля:
   1. Введение: Краткая информация о выбранном человеке.
   2. Хобби этого человека: чем он увлекался.
   3. Как его хобби влияло на его жизнь.
   4. Заключение: Почему это хобби было важным для него.
   Пример эссе:
   Одним из ярких примеров увлечений выдающегося человека является Леонардо да Винчи, который был не только великим художником, но и изобретателем. Его хобби включало создание различных машин и механизмов. Например, он разрабатывал проекты летательных аппаратов и подводных лодок. Эти занятия позволяли ему не только проявлять творческий потенциал, но и углублять свои знания в различных областях. Более того, любовь к науке и изобретательства вдохновляла его создавать шедевры, такие как «Мона Лиза» и «Тайная вечеря». Леонардо умел сочетать искусство и науку, и это стало его уникальной особенностью, которая вдохновляет людей по сей день.

---

Урок 2

Вставьте пропущенные буквы:

1. Долго боролась зима с ненасытной осенью.
2. В ноябре снег покрыл промёрзшую землю, и вот наступила настоящая зима.
3. Жутко завывает в поле холодный, резкий ветер, гуляет вьюга.
4. А в лесу тихо. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом.
5. Мороз сковал льдом речку.
6. Оделся в шубку и огромный дуб.
7. Его густые кроны продержатся всю зиму, а их мощь не сломить даже злому урагану.
8. Ивы, берёзки, рябинки утонули в дрёмах сугробах.
9. Вдруг по веткам пробежала белка.
10. Она кажется чёрной среди ослепительной, нетронутой белизны света.
11. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка свалилась вниз на тропинку.
12. Куда же она так спешит?
13. Какой воздух! Какая гармония!
14. Нет слов, чтобы описать такое чудо природы.

Ըստ գծագրերի տվյալների գտեք անհայտ անկյունը․

1)

x=30°

2)

x=130

3)

x=130:2=65

4)

x=90

5)

x=240

6)

x=60

7)A, B, C և D կետերը գտնվում են շրջանագծի վրա։Ապացուցեք, որ եթե աղեղ AB = CD, ապա AB = CD:

abo=cdo ab=cd

Աշխատանք դասարանում 

Կարդում ենք Տերյան

Տեսա երազ մի վառ.
Ոսկի մի դուռ տեսա,
Վըրան փերուզ կամար,
Սյուները հուր տեսա։

Տեսա ծաղկած այգին,
Սոսի սուրբ ծառ տեսա,
Մի հըրեշտակ անգին
Սոսից պայծառ տեսա։

Երկու բաժակ տեսա,
Ոսկի գինին էր վառ.
Երկու նիզակ տեսա,
Երկու անգին գոհար։

Սիրտս խոցված տեսա,
Վերքիս արյունն էր վառ,
Դահճիս կանգնած տեսա,
Ասի — արևս ա՜ռ…

1.Բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր բոլոր այն բառերը, որոնք գույն են հաղորդում: 

Ոսկի, փերուզ, հուր, պայծառ, արյուն, արև:

2.Ի՞նչն է գերիշխում բանաստեղծության մեջ, խո՞հը, թե՞ տրամադրությունը: 

Ես կարծում եմ, որ այստեղ գերիշխում է խոհը, քանի որ հեղնակը բանաստեղծությունում փորձում է իր տրամադրությունը, հոգեվիճակը ցույց տալ:

3. Ո՞ր տողերն են բնութագրում բանաստեղծության հերոսին:

Երկու անգին գոհար։Սիրտս խոցված տեսա,
Վերքիս արյունն էր վառ,
Դահճիս կանգնած տեսա,
Ասի — արևս ա՜ռ…

4.  Ի՞նչն է ստեղծում բանաստեղծության ռիթմը՝բառե՞րը, հնագավորո՞ւմը, տողերի չա՞փը, թե՞ մի այլ բան: 

Կարծում եմ բանաստեղծությունը հենց այս բոլորն են մի քանի տողում:

Ընթերցել այլ բանաստեղծություններ Տերյանից, առանձնացնել հավանած բանաստեղծությունները: 

Ես հավանեցի’ Անծանոթ աղջիկ, Արդյոք կգաս, Հրաժեշտ, Ցնորք, Իմ գերեզմանին դուք չմոտենաք — բանաստեղծությունները:

Տնային աշխատանք 

Կարդա՛ բանաստեղծությունը

Տխրություն Սահուն քայլերով, աննշմար, որպես քնքուշ մութի թև,Մի ըստվեր անցավ ծաղիկ ու կանաչ մեղմիվ շոյելով.
Իրիկնաժամին թփերն օրորող հովի պես թեթև
Մի ուրու անցավ, մի գունատ աղջիկ ճերմակ շորերով…
Արձակ դաշտերի ամայության մեջ նա մեղմ շշնջաց,
Կարծես թե սիրո քնքուշ խոսք ասաց նիրհող դաշտերին.—
Ծաղիկների մեջ այդ անուրջ կույսի շշուկը մնաց
Եվ ծաղիկները այդ սուրբ շշուկով իմ սիրտը լցրին…

1. Անծանոթ բառերը դուրս գրի՛ր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Ուրու-ստվեր, Նիրհող-ննջող, Անուրջ-տեսիլք;երազ:

2. Դուրս գրի՛ր համեմատությունները:

1.աննշմար, որպես քնքուշ մութի թև,

2.թփերն օրորող հովի պես թեթև,

3. Ո՞ր բառն է ավելի հարազատ բանաստեղծության ոգուն՝ ստվե՞րը, ուրո՞ւն, թե՞ աղջիկը: 

Իմ կարծիքով ստվերը, քանի որ հեղինակը պատմում է հենց ստվերի մասին:

4. Բանաստեղծական ո՞ր պատկերն է իր մեջ խտացնում ընդհանուր տրամադրությունը:

Կարծում եմ հենց սկզբի առաջին տողերնել էլ խտացնում են ընդհանուր տրամադրությունը:

Տխրություն Սահուն քայլերով, աննշմար, որպես քնքուշ մութի թև,Մի ըստվեր անցավ ծաղիկ ու կանաչ մեղմիվ շոյելով.

5. Ցույց տուր բանաստեղծության կապը վերնագրի՛ հետ:

Տխրություն-Իմ կարծիքով վերնագիրը բանաստեղծության հետ կապ ունի նրանով, որ հեղինակը տրամադրությամբ, հոգով գտել էր նրան ով հիմա նույն կարգավիճակում էր: Նա ձխուր քայլերով կարծես հեղինակին հուշեց, որ այստեղ է:

Տխրություն Սահուն քայլերով, աննշմար, որպես քնքուշ մութի թև,Մի ըստվեր անցավ ծաղիկ ու կանաչ մեղմիվ շոյելով.

6. Ինքդ վերնագրի՛ր բանաստեղծությունը: 

Ստվեր աղջիկը

7. Տերյանից ևս մեկ բանաստեղծություն սովորի՛ր անգիր, ներկայացրո՛ւ ձայնագրություն կամ տեսաֆիլմ: