Ես Վարազդատ Մահամ եմ սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացիում միջին դպրոցում 7-9 դասարանից եմ ունեմ Լիքը Ընկերներ ապրում եմ հրապարակում Վազգեն Սարգսյանի փողոցում պարամունքի եմ եթում միջին դպրոցում Handball ի եմ եթում հեսա գնալու եմ Արատես ես ու Հովոն ինքը իմ ամենա լավ Ընկերներից է կուզեյ իմ Ընկեր Արմենը գար բայց տեղ չկար ու կուզեյ իմ Ընկեր Պետրոսը գար բայց նորից տեղ չկար։

Մեկ անհայտով գծային հավասարում կոչվում է kx+b=0 հավասարումը, որտեղ              

k−ն և b−ն ցանկացած թվեր են:

k−ն կոչվում է անհայտի գործակից, իսկ b−ն՝ ազատ անդամ:

Եթե k-ն զրո չէ, ապա գծային հավասարումը լուծելու համար պետք է կատարել երկու քայլ: 

Լուծման քայլեր	Օրինակ
1. Ազատ անդամը տանել աջ մաս՝ փոխելով նրա նշանը՝  kx+b=0,kx=−b	6x−24=0, 6x=24
2. Ստացված հավասարման երկու մասերը բաժանել անհայտի գործակցի վրա՝x=−b/k	x=24/6,x=4

Գծային հավասարման լուծումը գործակցից և ազատ անդամից կախված

1. Եթե k-ն հավասար չէ 0-ի, ապա հավասարումն ունի մեկ արմատ:

Օրինակ՝ եթե 2x−4=0, ապա x=2

2. Եթե k=0, իսկ b-ն հավասար չէ 0-ի, ապա հավասարումը արմատ չունի:

Օրինակ՝ 0x=3: Չկա x-ի այնպիսի արժեք, որը 0-ով բազմապատկելիս ստացվի 3

3. Եթե k=0 և b=0, ապա ցանկացած թիվ հանդիսանում է հավասարման արմատ:

Օրինակ՝ 0x=0: Զրոն ցանկացած թվով բազմապատկելիս ստացվում է 0

Երկու հավասարում կոչվում է համարժեք, եթե առաջինի ցանկացած արմատ արմատ է նաև երկրորդի համար, և երկրորդի ցանկացած արմատ արմատ է նաև առաջինի համար:

1. Եթե հավասարման ձախ և աջ մասերը բազմապատկենք (կամ բաժանենք) զրոյից տարբեր միևնույն թվով, ապա կստանանք համարժեք հավասարում:

2. Եթե հավասարման որևէ անդամ հավասարման մի մասից տեղափոխենք մյուս մաս, փոխելով նրա նշանը, ապա կստանանք համարժեք հավասարում:

3. Եթե հավասարման ձախ կամ աջ մասում կատարենք նման անդամների միացում, ապա կստանանք համարժեք հավասարում:

Առաջադրանքներ․

316,325,326

316

K=-3,b=5

-3x+5=0

K=2,b=0

2x+0=0

K=-1 ¼,b=7

-5/4x+7=0

K=1/2,b=-10

1/2x-10=0

k=30,b=-20

30x-20=0

b =7 ½,k=-8

-8x+15/2=0

325.

-8

326․

Ա ․այո

Բ․այո

Գ․այո

Դ․ ոչ

Ե․ այո

Զ․ այո

Ոչ ոք չի կարող երկու տիրոջ ծառայել. կամ մեկին կատի և մյուսին կսիրի, կամ մեկին 

կմեծարի և                մյուսին կարհամարհի։                                           (Մատթէոս  Զ,  24)

ոք                          — մեկը, ինչ-որմեկը, միմարդ

ոչկարէ                     — չիկարող

երկուցտերանց  — երկուտիրոջ

զմին                        — մեկին

ատիցէ                       — ատի, կատի,պիտիատի

Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով: 

Կարդա այսպես.

լաւ — լավ

կոյր — կույր

ԱՌԱՋԻՆ ՁՅՈՒՆԸ 

ПЕРВЫЙ СНЕГ

― Վա՜յ, մայրի՛կ ջան, տե՜ս,

«О, дорогая мама, посмотри!»

Բակն ու դուռը լի

Двор и дверь полны

Ինչքա՜ն սպիտակ

Какой белый!

Թիթեռ է գալի…

Бабочка прилетает...

Էսքան շատ թիթեռ

Столько бабочек!

Չեմ տեսել ես դեռ

Я еще этого не видел.

― Չէ՛, իմ անուշիկ,

— Нет, моя сладкая.

Թիթեռներ չեն էտ.

Бабочки не эт.

Թիթեռներն անցան

Бабочки пролетели мимо

Ծաղիկների հետ

С цветами.

Էտ ձյունն է գալի,

С цветами.

Փաթիլն է ձյունի,

Снег идет

Որ կարծես սպիտակ

Это снежинка

Թիթեռնիկ լինի։

Это выглядит 

1.ABC եռանկյան մեջ <A= 20°, <B=15°: Ինչպիսի՞ն է ABC եռանկյունը:
<C = 180 — 20 + 15 = 145^o
բութանկյուն եռանկյուն`
2.ABС եռանկյան ձՆզ <A=30°, <B=70°. Ինչպիսի՞ն է ABC եռանկյունը:
<C = 180 — 30 + 70 = 80^o
սուրանկյուն եռանկյուն
3.Հայտնի է, որ ABC սուրանկյուն եռանկյան A անկյունը 20° է: Կարո՞ղ է В անկյունը փոքր լինել 70°-ից:
ենթ․ <C = 89^oW
<B = 180 — 20 + 89 = 71^o
ոչ
4.ABC եռանկյան մեջ <A=40°, <B=50°: Ինչպիսի՞ն է ABC եռանկյունը:
<C = 180 — 40 + 50 = 90^o
ուղղանկյուն եռանկյուն
5.ABC եռանկյան մեջ <A=20°, <B=10°: Ինչպիսի՞ն է ABC եռանկյունը:
<C = 180 — 20 + 10 = 150^o
բութանկյուն եռանկյուն
6.АВ-ն ABC եռանկյան ներքնաձիգն է: Ինչի՞ է հավասար C անկյունը:
<C = 90^o
7.Ամեն մի եռանկյուն ունի՞ ներքնաձիգ:
ոչ, միայն ուղղանկյուն եռանկյունը
8.ABC եռանկյան մեջ <A=25°, <B=47°: Ինչպիսի՞ն է ABC եռանկյունը:
<C = 180 — 47 + 25 = 108^o
9.ABC եռանկյան մեջ <A=56°, <B= 15°: Ինչպիսի՞ն է ABC եռանկյունը:
<C = 180 — 56 + 15 = 109^o
բութանկյուն եռանկյուն
10.Հայտնի է, որ ABC բութանկյուն եռանկյան C անկյունը 36° է: Կարո՞ղ է A անկյունը մեծ լինել 54°-ից:
ենթ․ <B = 91^o
<A =180 — 91 + 36 = 53^o
ոչ
11.ABC եռանկյան մեջ <A=<B: Ինչպի՞ն է ABC եռանկյունը:
հավասարասրուն եռանկյուն
12.ABC եռանկյան մեջ <A=40°, <B= 100°: Ինչպիսի՞ն է ABC եռանկյունը:
<C = 180 — 100 + 40 = 40^o
բութանկյուն եռանկյուն

Թվական
Թվականները ցույց են տալիս առարկաների թիվ կամ թվային կարգ: Լինում են երկու տեսակ՝ քանակական և դասական: 
Քանակականներն էլ լինում են բացարձակ, կոտորակային, բաշխական: 
Բացարձակ են բոլոր թվերը՝մեկ, երկու, հարյուր և այլն: 
Գրել պարզ , մեկ արմատից կազմված բացարձակ թվականներ՝ յոթ երկու
Գրել ածանցով կազմված բացարձակ թվականներ՝ երեսուն, հիսուն,
Գրել բարդ կամ բարդածանցավոր բացարձակ թվականներ՝ տասնիհինգ, երեսունմեկ,
Կցական և հարադրական բարդություններ: իննուսուն,

Դասական թվականներ. ցույց են տալիս թվային կարգ՝ առաջին, երկրորդ, տասներորդ և այլն: Կազմվում են -րորդ կամ -երորդ վերջածանցներով: Ուշադրություն դարձրե՛ք գրությանը՝ երրորդ, չորրորդ:  Մեկ թվականի դեպքում ստացվում է առաջին:
Թվականների գրություն:
Դասական թվականները գրվում են հայերենի այբուբենի տառերով՝ դրանց թվական արժեքին համապատասխան:
Հայոց այբուբենի տառերի թվային արժեքը տե՛ս այստեղ: 
1. Տրված թվերը գրի՛ր այբուբենի տառերի թվային արժեքով՝ 624, 331, 1989, 6500: Տառերի թվային արժեքով գրի՛ր նաև քո ծննդյան թիվը:
Գոյականը դրվումէ եզակի թվով, եթե կա չափի, գնի, քանակի, ժամանակի միավոր , օրինակ՝ Արամենը քսան օր մնաց Երևանում:
Գոյականը դրվում է հոգնակիով, եթե գործածվում է որոշյալ առմամբ, օրինակ՝ Չորս զավակներն էլ հետևեցին հոր օրինակին:
Թվականը նույնպես կարող է գործածվել գոյականաբար:
               Թվական
1. Քանակական                    2. Դասական
1. բացարձակ
2. կոտորակային
3. բաշխական

Իմ սիրելի քաղաքնը Թերհանն է, այնտեղ շատ լավ է ու հաճելի, որոհետև մարդիկ բարի են։

Գարունը այնքա՛ն ծաղիկ է վառել,
Գարունը այնպե՛ս պայծառ է կրկին.
— Ուզում եմ մեկին քնքշորեն սիրել,
Ուզում եմ անուշ փայփայել մեկին։

Այնպե՛ս գգվող է երեկոն անափ,
Ծաղիկներն այնպես նազով են փակվում.
— Շուրջըս վառված է մի անուշ տագնապ,
Մի նոր հուզում է սիրտըս մրրկում…

Անտես զանգերի կարկաչն եմ լսում,
Ւմ բացված սրտում հնչում է մի երգ.
—Կ արծես թե մեկը ինձ է երազում,
Կարծես կանչում է ինձ մի քնքուշ ձեռք…

• Նոր վերնագիր մտածիր բանաստեղծության համար:
• Պայծառ օրեր
• Բացատրի՛ր տրված արտահայտությունները՝ Գարունը այնքնա ծաղիկ է վառել: Իմ բացված սրտում հնչում է մի երգ:
• Գարնան ծաղիկները բացվելեն:
  Հեղինակը սիրահարվել է ինչ-որ մեկին։
• Դուրս գրիր բնությունը ներկայացնող պատկերները:
• Գարունը այնքա՛ն ծաղիկ է վառել,
  Գարունը այնպե՛ս պայծառ է կրկին.
  Ծաղիկներն այնպես նազով են փակվում.
• Գրի՛ր շարադրություն ,,Գարունը այնքան ծաղիկ է վառել,, վերնագրով։ 

1) Ըստ գծագրի տվյալների գտնել B անկյունը․

Սրանք զուգահեռ ուղիներ են՝ ըստ թեորմեի B=110

2) Տրված է <1 = 50^o ,<2=48^o, <3=130^o ։Երեք ուղիղներից որո՞նք են զուգահեռ։

պատ՝ 1 և 2-ը իրար զուգահեռ են։

3) Ըստ գծագրի տվյալների գտնել a անկյունը․

180-65=115

4) Տրված է <1 + <4 = 86^o ։ Գտնել <1, <2, <3, <4-ը։

Մյուս բոլորը՝ 43 են։

5) <3-ը երկու անգամ մեծ է <1 -ից : Գտնել <2-ը և <4-ը։

6) Ըստ գծագրի տվյալների ապացուցել,որ aIIb:

 Այնտեղ, Սև-ջրի չքնաղ եզերքներին էր, որ ապրում էր Հասոն։
Երկրի սիրուն և քաջ պատանին էր նա։ Ոչ մի մարդ նրան չէր կարող զինաթափ անել։ Ավազակը սիրտ չուներ նրա հոտի շուրջը ման գալ և ոչ իսկ գայլը ոչխարի կողքին քարշ գալ։ Հասոն որքան բարի էր դեպի լավը, այնքան էլ անգութ էր դեպի չարը։
Սիրուն էր Հասոն, նոր ծագող արևի պես չքնաղ։ Երկրի աղջիկների խելքը գնում էր նրան տեսնելիս։ Հապա նրա նվագե՞լը։ Նրա սրնգից հանած ձայները կարելի էր, որ հրեշտակները ունենային այնքան գրավիչ, այնքան սիրահույզ։ Ձայներ, որոնք հոսում էին մելամաղձիկ, քչքչում էին որպես հեզիկ վտակ, դայլայլում որպես սիրահար սոխակ։
Մարդ թե անասուն, այդ ձայնը լսելիս, ակամա մոտ էր զալիս, քարանում և աշխատում էր չկորցնել ո՛չ մի խազը:

Именно там, на берегу Черной Воды, жил Хасо.

Он был красивым и храбрым молодым человеком страны. Ни один человек не мог его обезоружить. У разбойника не хватило духу обойти свое стадо, а волк не потащил овцу за собой. Хасо был так же добр к добру, как и беспощаден ко злу.

Хасо был прекрасен и не сонный, как восходящее солнце. Девушки страны сошли с ума, увидев его. Но его игра? Звуки, которые он издавал своим носом, могли быть такими привлекательными, такими романтичными, как и ангелы. Голоса текли меланхолично, журча, как тихий ручей, порхая, как любящий соловей.

Человек или животное, услышав этот голос, невольно подходили вплотную, замирали и старались не потерять ни одной метки.никакой красоты.
Хейсон сидел на вершине скалы, устремив взгляд в широкий горизонт, черная вода кружилась под его ногами, порывистый ветерок играл на его лб: