Հեղինակ՝ varazdatmaham

Ответьте на вопросы:

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն
  1. Дайте свое определение слову «красота».
  2. О какой красоте говорит автор текста?
  3. Какая красота важнее: внешняя или внутренняя? Почему?
  4. Нужно ли уметь видеть красоту в окружающем нас мире? Почему?
  5. Какова роль искусства в формировании понятия «красота»?

Տվեք «գեղեցկություն» բառի ձեր սահմանումը: Ի՞նչ գեղեցկության մասին է խոսում տեքստի հեղինակը։ Ո՞ր գեղեցկությունն է ավելի կարևոր՝ արտաքին, թե ներքին: Ինչո՞ւ։ Արդյո՞ք մենք պետք է կարողանանք տեսնել գեղեցկությունը մեզ շրջապատող աշխարհում: Ինչո՞ւ։ Ո՞րն է արվեստի դերը «գեղեցկություն» հասկացության ձևավորման գործում:

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

1) Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля — все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь отмытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести. (А. П. Чехов) 2) Стояло лето, шел долгий день, ветер успокаивался на вечер среди сонных, блаженных сосен. (А. П. Платонов) 3) В красном закате плыли величавые лебеди — розовато-золотые в солнце. Отзывался пустынный их крик в парке. (И. С. Шмелев)

1) Սեղմված աշորա, մոլախոտեր, ցողուն, վայրի կանեփ – ամեն ինչ շոգից կարմրած, կարմիր ու կիսամեռ, այժմ ցողով լվացված ու արևից շոյված, կենդանացավ, որ նորից ծաղկի։ (Ա.Պ. Չեխով) 2) Ամառ էր, երկար օր անցավ, քամին հանդարտվեց երեկոյան քնկոտ, երանելի սոճիների մեջ։ (Ա.Պ. Պլատոնով) 3) Շքեղ կարապները լողում էին կարմիր մայրամուտի տակ՝ արևի տակ վարդագույն ոսկեգույն։ Նրանց ամայի ճիչը արձագանքեց այգում։ (Ի. Ս. Շմելև)

Հեղուկի ծավալի որոշումը չափագլանի միջոցով

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

մխիթարայինի քրքից, տարբերեկ 1 նարում կարելի է չափել նկարում ջափել։ պատ։ Չափից սարքի սանդղակի ամենամեծ արժեքը որոշելու համար անհրաժեշտ է գտնել սանդղակի մոտակա այն երկու գծիկներն, որոնց կողքին մեծության թվային արժեքներ են գրված, այնուհետև մեծ արժեքից հանել փոքրը և ստացված թիվը բաժանել դրանց միջև բաժանումների թվին։ Օրինակ որոշենք 5րդ նկարում պատկերև 150սմ3 գծիկների միջև սանդղակն ունի 10 բաժանում։ մեծ թիվը — a փոքր թիվը — b բաժանումների թիվը -s բաժանման արժեքը -c

Գործնական քերականություն

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

1. Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրու:Չար, վտիտ, վճիտ, չոր, բարի, բծավոր, գերազանց, անարի, մեղավոր, նիհար, երկչոտ, ձևավոր, հռչակավոր, գթառատ, ականակիտ, ջերմեռանդ:

վտիտ-նիհար

ականավոր-հռչակավոր

2. Կետերը փոխարինի՛ր տրված ամենահարմար հոմանիշով:

Հույն փիլիսոփա Պյութագորասը սիրով…(գործակցում, ընկերակցում, մասնակցում) էր օլիմպիական (մրցումներին, խաղերին, մրցամարտերին) ու ատլետիկական … (զանազան, տարբեր, ուրիշ) մրցումների: Երկու անգամ նա…(արժանի է եղել, արժանի է դարձել, արժանացել է) դափնեպսակի՝ կռվամարտում … (հաղթանակելու,հաղթելու, նվաճելու) համար: Երբ նրան հարցրել էին այդ …(տարօրինակ, անսավոր, անօրինակ) հրապուրանքի պատճառը, նա պատասխանել էր. «Եթե գիտական պարապմունքների ընթացքում…(ընդհատում, դադար, ընդմիջում, դասամիջոց) չանենք, հոգնած գլխում ոչ մի (թանկարժեք, արժեքավոր) միտք չի ծնվի»:

3. Տրված առածները ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:

Ամառվա փուշը …:
Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, ……:
Դուրսը քահանա, ….:
Գիտունին գերի եղիր, ……:
Գիտունի հետ քար քաշի, …..:
Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ….:

Հիշի՛ր և սովորի՛ր!

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց բաղադրության, կառուցվածքի, հատկությունների եւ փոխարկումների մասին:!

Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է:

Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան :

! Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները` մեզ շրջապատող առարկաները:

Նյութերը բաժանվում են երկու խմբի` օրգանական եւ անօրգանական:

Հարցեր ինքնաստուգման համար

Համապատասխանեցրո՛ւ մարմինները, նյութերը և թվարկի՛ր դրանց կիրառություններ.

երկաթե դարպաս, երկաթե գամ, ալյումինի փոշի, ածխածին, ալյումինլաթիթեղ, մատիտի միջուկ, գրաֆիտ, ապակե բաժակ, երկաթ, ապակի։

Մարմին֊երկաթե դարպաս, երկաթե գամ, ալյումինի փոշի, մատիտի միջուկ, ապակե բաժակ

Նյութ֊ածխածին, ալյումինաթիթեղ, գրաֆիտ, երկաթ, ապակի

2. Վերհիշիր, թե սենյակային ջերմաստիճանում որ նյութն է հեղուկ վիճակում

1) գրաֆիտ

2) սնդիկ

3) ազոտ

4) թթվածին

Հիշի՛ր և սովորի՛ր!

Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց բաղադրության, կառուցվածքի, հատկությունների եւ փոխարկումների մասին:!

Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է:

Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան :

! Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները` մեզ շրջապատող առարկաները:

Նյութերը բաժանվում են երկու խմբի` օրգանական եւ անօրգանական:

Հարցեր ինքնաստուգման համար

Համապատասխանեցրո՛ւ մարմինները, նյութերը և թվարկի՛ր դրանց կիրառություններ.

երկաթե դարպաս, երկաթե գամ, ալյումինի փոշի, ածխածին, ալյումինլաթիթեղ, մատիտի միջուկ, գրաֆիտ, ապակե բաժակ, երկաթ, ապակի։

Մարմին֊երկաթե դարպաս, երկաթե գամ, ալյումինի փոշի, մատիտի միջուկ, ապակե բաժակ

Նյութ֊ածխածին, ալյումինաթիթեղ, գրաֆիտ, երկաթ, ապակի

2. Վերհիշիր, թե սենյակային ջերմաստիճանում որ նյութն է հեղուկ վիճակում

1) գրաֆիտ

2) սնդիկ

3) ազոտ

4) թթվածին

գրականություն

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

Աշուն օր

Սևուկ ամպեր վար եկան

Օրան, օրան,

Սարի վրա շար եկան։

Ծագեց առավոտ

Պաղեց, սառավ օդ։

Գոռաց երկինք,

բուք արավ,

Հևաց, հևաց.

Ծերուկ երկիր սուգ արավ։

Ճաքեց հեռուն ամպ,

Երկիր դողաց-բա՛մբ։

Բողբոջ արև շող կապեց,

Դողաց, սողաց,

Արյուն-ամպից քող կապեց։

Վառեց լեռան լանջ,

Լեռան ցավատանջ։

Տեղաց անձրև մաղ տալով,

Մարմանդ-մարմանդ,

Հոգնած տերև շաղ տալով։

Երկիր քուն դրավ:

Եվ թռչուն թռավ

Հուզված առուն փախ տվավ

Սողուն-սողուն

Ձորում մշուշ կախ տվավ:

Քամին ելավ վեր

Արավ տար ու բեր:

Մոխիր ամպեր ժիր եկան

Դալուկ-դալուկ

Սարի վրա ցիր եկան:

Հալեց աշուն օր

Կյանքիս սևավոր:

Առաջադրանքներ

1. Գրի՛ր մգեցված բառերի հականիշները:

Վեր, իրիկուն, մանուկ, զվարճանք, քանդեց, մարեց, աշխույժ

2. Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը, գրավոր շարադրի՛ր:

Սառը

3. Դուրս գրի՛ր գործողություն պարունակող արտահայտություններ, փորձի՛ր ներկայացնել գործողությունները մեկ բառով:

Բայ, թռչուն թռավ

հայոց լեզու

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

. Կետերի փոխարեն հերթով գրի՛ր տրված հոմանիշները: Բացատրի՛ր ստացված նախադասությունների իմաստային տարբերությունները կամ նրբերանգները:

Գնում էր կախարդական մատանին (փախցնելու, գողանալու):

Գնում էր կախարդական մատանին փախցնելու, արկածային ձևով

Գնում էր կախարդական մատանին գողանալու, ավելի վատ իմաստով

Այս ձողը (ծռի՛ր, թեքի՛ր, խոնարհի՛ր):

Այս ձողը ծռիր, խոսակցական

Այս ձողը թեքիր , գրագետ

Այս ձողը. խոնարհիր

… (ուզում, ցանկանում) ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:

ուզում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք, խոսակցական

Ցանկանում ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսներք, գրագետ

Ինչ ուզում ես՝ (գրիր, շարադրիր, փորագրիր, գրի առ), ես կկարդամ:

Ինչ ուզում ես գրիր ես կկարդամ, խոսակցական,

Ինչ ուզում ես շարադրիր ես կկարդամ, գրագետ

Ինչ ուզում ես փորագրիր ես կկարդամ, գեղարվեստական

Ինչ ուզում ես գրի առ ես կկարդամ, գրագետ

2. Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Իջնել, սահմանել, հափշտակել, շռայլել, թեքվել, կարգել, հոշոտել, վատնել, խլել, կքվել, քամուն տալ, բզկտել, կորզել, ծվատել, խոնարհվել, ծախսել, պոկել, հաստատել, ճկվել, պատառոտել, հակվել, շորթել, մսխել, գզգզել, որոշել, կռանալ, գողանալ, ծռվել:

Թեքվել, ճկվել, ծռվել, կռանալ, խոնհարվել, հակվել, կքվել, իջնել

Կորզել, շորթել, հափշտակել, գողանալ

Սահմանել, հաստատել, կարգել, խլել, պոկել, որոշել

Շռայլել, ծախսել, վատնել, քամուն տալ, մսխել,

Հոշոտել, բզկտել, ծվատել, գզգզել

3.Նախադասություններում սխալ գործածված բառեր և արտահայտություններ կան, գտի՛ր և ուղղի՛ր:

Այդ հավաքին իր մասնակցությունը բերեց նրանց առաջնորդը:

Այդ հավաքին մասնակցեց պրենց առաջնորդը

Սպիտակ գույնի զգեստը քեզ շատ է սազում

Սպիտակ զգեստը քեզ շատ է սազում

Ոսկեծամ մազերով մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի:

Ոսկեծամ մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի

Մոտենում է աղջկա մոտ և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին, քնել է:

Ու հանկարծ սիրահարվել էր այդ աղջկա վրա:

Ու հանկարծ սիրահարվել էր աղջկան

Այլևս առավոտներն էլ չէին երգում:

Առավոտներն էլ չէին երգում

Գառնուկները հոտոտում էին հողի բույրը:

Գառնուկները հոտոտում էին հողը

Հանրահաշիվ

varazdatmahamԹողնել մեկնաբանություն

1)Հետևյալ միանդամներից որո՞նք են իրար հավասար.

ա) xxxy4y, abxxb, 2x ² ⋅ 2yx, b ²ax ², 2ab ² x ², ccdd², d³ c ²

ccdd²=d³c², abxxb= b²ax ²

2)Միանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի

ա) 2xxxbb, 2b²x³

բ) 4aaaayyyc, 4a⁴cy³

գ) xxyxxy, x⁴y²

դ) xx17yyy, 17x²y³

ե) kkkk, k⁴

զ) a ² ⋅ a ³, a⁶

է) b⁴b,b⁵

ը) t³ ⋅ t³, t⁹

թ) 1aba ² b ² a ³ b ³, 1 a⁶b⁶