1. Дайте свое определение слову «красота».
2. О какой красоте говорит автор текста?
3. Какая красота важнее: внешняя или внутренняя? Почему?
4. Нужно ли уметь видеть красоту в окружающем нас мире? Почему?
5. Какова роль искусства в формировании понятия «красота»?

Տվեք «գեղեցկություն» բառի ձեր սահմանումը: Ի՞նչ գեղեցկության մասին է խոսում տեքստի հեղինակը։ Ո՞ր գեղեցկությունն է ավելի կարևոր՝ արտաքին, թե ներքին: Ինչո՞ւ։ Արդյո՞ք մենք պետք է կարողանանք տեսնել գեղեցկությունը մեզ շրջապատող աշխարհում: Ինչո՞ւ։ Ո՞րն է արվեստի դերը «գեղեցկություն» հասկացության ձևավորման գործում:

1) Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля — все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь отмытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести. (А. П. Чехов) 2) Стояло лето, шел долгий день, ветер успокаивался на вечер среди сонных, блаженных сосен. (А. П. Платонов) 3) В красном закате плыли величавые лебеди — розовато-золотые в солнце. Отзывался пустынный их крик в парке. (И. С. Шмелев)

1) Սեղմված աշորա, մոլախոտեր, ցողուն, վայրի կանեփ – ամեն ինչ շոգից կարմրած, կարմիր ու կիսամեռ, այժմ ցողով լվացված ու արևից շոյված, կենդանացավ, որ նորից ծաղկի։ (Ա.Պ. Չեխով) 2) Ամառ էր, երկար օր անցավ, քամին հանդարտվեց երեկոյան քնկոտ, երանելի սոճիների մեջ։ (Ա.Պ. Պլատոնով) 3) Շքեղ կարապները լողում էին կարմիր մայրամուտի տակ՝ արևի տակ վարդագույն ոսկեգույն։ Նրանց ամայի ճիչը արձագանքեց այգում։ (Ի. Ս. Շմելև)

Тренировочные упражнения

1.Вставьте пропущенные буквы.

Ловкий акробат; обижать слабого; низкий берег; примерять платье; дневное освещение, отварить картошку; запивать песню; быстрая ходьба, частота помещений; дрожит от холода; посидеть на скамейке; зеленая травка; проживать хлеб; полоскать щенка;, букет сирени; слезать с крыши; прородить морковь на грядке; пожелеть сироту; свчзать свитер; отварить ворота; управление автомобилем.

2.Вставьте пропущенные буквы(чередующиеся гласные в корне слова).

Загорать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалось перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загорать на берегу моря; загареться от искры; чуть пригореть; загорелась на равнине.

3.Правописание Не с существительными(раздельно или слитно).

Знак (не) равенства; раздельно рассказывать (не) былицы; раздельно

явная (не) справедливость; слитно

обидная (не) внимательность; слитно

обсуждали (не) успеваемость, а поведение; слитно

голубые (не) забудки слитно

слепая (не) навить; слитно

возникшее (не) доразумение; слитно

(не) опытность ученика; раздельно

(не) успех, а провал; раздельно

осенняя (не) погода; раздельно

вырваться из (не) воли; слитно

скрытая (не) приязнь; слитно

пережить (не) удачу. Слитно

4. Измените существительные по падежам: кукла, озеро, жизнь, стол

Именительный падеж-кукла, озеро, жизнь, стол

Родительный падеж-куклы, озера, жизни, стола

Дательный падеж-кукле, озере, жизнью, столу

Винительный падеж-куклу, озеро, жизнь стол

Творительный падеж-куклой, озерой жизнью, столом

Предложений падеж-о кукле, о жизни, о озере о столу.

1.Запиши глаголы в неопределённой форме.

Ставят, везёт,бегают,цветёт,плачет,несёт,пахнет,завтракает,,бредёт,делаете, знакомят, разгребёт, вешаем, плетём, трясёт, мокнут, квакают.

Ставить, везти, бегать, цвететь, плакать, тести, пахнуть, завтракать, бредить, делать, знакомить, разгребать, вешать, плести, трясти, мокнуть, квакать.

2. Данные словосочетание замените глаголами неопределённой формы.

Оказывать помощь.

Очищать пол от сора.

Вести наблюдения.

Давать совет.

Покрываться цветами.

Принимать решение.

3. Подберите к глаголам синонимы. Запишите глаголы в неопределённой форме.

Строят, изумить, шумит, просил, бить, наблюдают, охранять, поймают, фантазирует, плакать, сказал, гореть, блестел. Превозносить, стережёт.

Чинить, кричать, сказать, ударить, смотреть, зашишать, словить, мечтать, реветь, говорить, гореть, сверкать,

4.Заменитте фразеологизмы глаголами неопределённой формы.

Бить баклуши-

Вешать нос-

Витать в облаках-

задать головоломку-

зарубить на носу –

ждать у моря погоды-

дать слово-

дрожать как осиновый лист-

писать как курица лапой

ходить на голове-

считать ворон-

держать в голове-

клевать носом –

наговорить с три короба

держать в голове-

клевать носом-

наговорить с три короба-

держать язык за зубами-

5.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.

Бегать, трогать.

Бегал, бегает, будет бегать
Трогал, трогает, будет трогать

6.Определите вид и время глаголов.(совершенный ,несовершенный )

Речушка замёрзла. Прошедшее время
На быстрине над полыньёй поднимается пар. ностаяшее время
Речка дышит. ностаяшее время
От её холодного дыхания вырастут на закраинах льда белые венчики цветов. Будушее время

7.Укажите время и число глаголов.

Пробежала и пискнула мышь. Стукнулся о берёзу и упал жук. На макушке ели кукует кукушка. На вершине дуба заворковал дикий голубь. На закате солнце заухает в лесу филин.

8.Измените глаголы по лицам и числам.

Решать, чинить.

Что ты будешь делать завтра?-Я буду смореть телевизор.
Что ты будешь делать сегодня вечером?-Я буду играть в шахматы.
Что ты будешь делать через 2 часа?-Я буду помогать маме.
Что ты будешь делать через час?-Я буду убирать квартиру.
Что ты будешь делать завтра?-Я буду слушать музику.
Что ты будешь делать сегодня вечером?-Я буду учить уроки.

1. Завтра мы поиграем в шахматы.
2. Завтра ты ответишь на урок.
3. Завтра мы уберем наш класс.
4. Завтра мама сварит обед.
5. Завтра Ашот будет дежурить
6. Завтра бабушка расскажет внуку сказку.
7. Завтра мальчики будут кататся на велосипеде.

1. Ел.
Играл с друзями.
Играл с собакой.
Делал домашнее задание.
Играл в компютер.
Спал.

2. Утра.
Ночи.

3.Ел.
Играл с друзями.
Играл с собакой.
Делал домашнее задание.
Играл в компютер.
Спал.

Комната (мы) наша, метро (вы) ваше, яйцо (она) её, библиотека (вы) ваша, факс (ты) твой, адрес (он) его, окно (я) моё, пальто (она) её, бабушка (мы) наша, улица (я) моя, дедушка (ты) твоя, президент (мы) наш, телефон (она) её, профессор (вы) ваш, врач (он) его, музей (мы) наш

1. Сердце кошки бьется примерно 110-140 ударов в минуту, оказывается, оно бьется вдвое быстрее человеческого сердца.

2. Когда кошки лают, они пытаются погвжврит с вами, а не со своими родственниками, так как кошки не могут общаться друг с другом таким образом

3. 3. У кошки мощет быть более 100 детенышей в год. Кот реекордсмен из Техеса в году был признан родителем более 400 кошек. А у кота Блубелл, который жил в Южной Африке, было сразу 14 котят, и все они были здоровыми.

4. Многие ученые утверждают, что люди, живущие с кошками, менее подвержены стрессу и сердечным приступам, чем те, у кого нет кошек.

1. Почему Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные? Когда светит солнце, светло а когда светло листья зерёные.

2. Почему Луна сказала, что листья серебряные? Когда светит луна, ночь а на ночью листья серебряные.

3. Почему Луна сказала, что на Земле всегда тихо? Когда светит луна, ночь а когда ночь все спят а когда все спят на Земле тихо.

4. Почему Солнце не согласилось с Луной и сказало, что на Земле всегда шумно? Когда светит солнце, никто не спит а когда никто не спит все розговоривают а когда все розговоривают на Земмле шумно.

5. Кто услышал спор Солнца и Луны? Ветер

1. Почему Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные? Когда светит солнце, светло а когда светло листья зерёные.

2. Почему Луна сказала, что листья серебряные? Когда светит луна, ночь а на ночью листья серебряные.

3. Почему Луна сказала, что на Земле всегда тихо? Когда светит луна, ночь а когда ночь все спят а когда все спят на Земле тихо.

4. Почему Солнце не согласилось с Луной и сказало, что на Земле всегда шумно? Когда светит солнце, никто не спит а когда никто не спит все розговоривают а когда все розговоривают на Земмле шумно.

5. Кто услышал спор Солнца и Луны? Ветер