1.Aram always plays football whit his friends on Sundays. 2. I am wearing a white blouse now. 3. My father is not watching TV now. He is sleeping on the sofa. 4. Lena and Hasmik often go for a walk on Saturdays. 5. Do you go to school on Sundays? No, I don’t go to school Sundays. 6. Is Vahan drinking tea now? Yes, Vahan is drinking tea whit his brother in the kitchen now. 7. I don’t drink coffee in the evening, I drink coffee in the morning. 8. Are you reading a book now? No, I am not reading a book, I am listening to music now. 9. When do you usually do your lessons? 10. Where are they going now? They are going to the cinema to watch an interesting movie.
English
What are you doing? I am reading a book.
What does Aram read? Aram read Harry Potter
When do we our lessons? We do our lessons in the evening.
Where are they going? There are going to the museum.
Where does Anush go? Anush go to the kitchen.
Why is Alen playing computer games? Because he loves to play computer games.
Does Anna walk in the evening? Yes, Anna walk in the evening.
Do you play whit your friends in the morning? No, I must go to school in the morning.
Are they go to the cinema? Yes.
Is she watching TV now. No, she is doing her lessons.
English
Interviewer: Hello, Dan.
Dan: Hi.
Interviewer: Can you tell me about a typical day in your life for the school magazine?
Dan: Yeah, sure.
Interviewer: So, what time do you get up?
Dan: Oh, I get up very early. I get up every day at 5 o’clock and go to the pool. Then I swim from 6 o’clock to 8 o’clock.
Interviewer: You get up at 5 o’clock? Wow, that’s early!
Dan: Yeah. Then at 8 o’clock I have a shower, I get dressed and I have breakfast. I have a big breakfast: cereals, toast, bacon and eggs and orange juice.
Interviewer: What do you do after breakfast?
Dan: At 11 o’clock I go to university. I’m studying sports science and I have classes from 11 o’clock to 4 o’clock.
Interviewer: When do you have lunch?
Dan: I have lunch at about 2 o’clock at the university.
Interviewer: What do you do after classes?
Dan: Sometimes I go to the gym and sometimes I meet my friends at a café.
Interviewer: What time do you have dinner?
Dan: I have dinner at 7 o’clock, then I watch TV or go online and I usually go to bed at 10 o’clock.
Interviewer: Thanks, Dan. That’s a busy day!
english

Ջմեռը տարվա սկիզբն է։ Դա տարվա ամենացուրտ եղանակն է։ Ձմռանը ցերեկը կարճ է, իսկ գիշերը երկար։ Ջմռանը հաճախ ձյուն է գալիս։
Բնությունը արթնանում է գարնանը։ Ծառերի վրա կարող ենք տեսնել փոքրիկ, կանաչ տերևներին և գարնան առաջին ծաղիկը՝ ձնծաղիկը։
Ամառը տարվա ամենաշոգ եղանակն է։ Ամռանը օրերն ավելի երկար են, իսկ գիշերները ավելի կարճ են քան գարնանը։
Աշունը ունի տարբեր շատ գույներ։ Աշնանը տերևները դեղին, շագանակագույն և կարմիր են։ Աշնանը ավելի ցուրտ է քան ամռանը։ Աշունը արևոտ չի։ Աշնանը հիմնականում անձրև է գալիս։
Բնությունը շատ գեղեցիկ է ձմռանը և գարնանը, ամռանը և աշնանը։
English
- This is the happiest day in this year.
- Tea is hotter than coffee.
- Alen is the shortest in the class.
- The red balloon is bigger than the green balloon.
- Our room is the longest in our house.
Ռուսերեն
Комната (мы) наша, метро (вы) ваше, яйцо (она) её, библиотека (вы) ваша, факс (ты) твой, адрес (он) его, окно (я) моё, пальто (она) её, бабушка (мы) наша, улица (я) моя, дедушка (ты) твоя, президент (мы) наш, телефон (она) её, профессор (вы) ваш, врач (он) его, музей (мы) наш
Ռուսերեն
1. Сердце кошки бьется примерно 110-140 ударов в минуту, оказывается, оно бьется вдвое быстрее человеческого сердца.
2. Когда кошки лают, они пытаются погвжврит с вами, а не со своими родственниками, так как кошки не могут общаться друг с другом таким образом
3. 3. У кошки мощет быть более 100 детенышей в год. Кот реекордсмен из Техеса в году был признан родителем более 400 кошек. А у кота Блубелл, который жил в Южной Африке, было сразу 14 котят, и все они были здоровыми.
4. Многие ученые утверждают, что люди, живущие с кошками, менее подвержены стрессу и сердечным приступам, чем те, у кого нет кошек.
Ռուսերեն
1. Почему Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные? Когда светит солнце, светло а когда светло листья зерёные.
2. Почему Луна сказала, что листья серебряные? Когда светит луна, ночь а на ночью листья серебряные.
3. Почему Луна сказала, что на Земле всегда тихо? Когда светит луна, ночь а когда ночь все спят а когда все спят на Земле тихо.
4. Почему Солнце не согласилось с Луной и сказало, что на Земле всегда шумно? Когда светит солнце, никто не спит а когда никто не спит все розговоривают а когда все розговоривают на Земмле шумно.
5. Кто услышал спор Солнца и Луны? Ветер
ռուսերեն
1. Почему Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные? Когда светит солнце, светло а когда светло листья зерёные.
2. Почему Луна сказала, что листья серебряные? Когда светит луна, ночь а на ночью листья серебряные.
3. Почему Луна сказала, что на Земле всегда тихо? Когда светит луна, ночь а когда ночь все спят а когда все спят на Земле тихо.
4. Почему Солнце не согласилось с Луной и сказало, что на Земле всегда шумно? Когда светит солнце, никто не спит а когда никто не спит все розговоривают а когда все розговоривают на Земмле шумно.
5. Кто услышал спор Солнца и Луны? Ветер
Մայրենի
Երկուշաբթի առավոտյան Թոմն իրեն շատ դժբա□տ զգաց: Նա միշտ իրեն դժբախտ էր զգում, որովհետև այդ օրով էին սկսվում մի նոր շա□աթվա տանջանքները դպրոցում: Նա այդ օրը ցանկանում էր, որ ընդհանրապես կիրակի չլիներ. գերության մեջ լինելը դրանով ավելի ատելի էր դառնում: Թոմը պառկած մտածում էր:
Հանկարծ նա ցանկացավ հիվանդ լինել. Այդպիսով կարող էր դպրոց չգնալ և տանը մնալ: Այստեղ ինչ-որ անորոշ հնարավորություն կար: Նա ինքն իրեն ստուգեց: Ոչ մի տեղը չէր ցավում: Նորից ստուգեց: Այս անգամ թվաց, թե փորացավի նշաններ կան, և նա դրանց հետ որոշակի հույս կապեց: Բայց շուտով այդ նշանները թուլացան և հետզհետե ամբողջովին անհետացան: Թոմը նորից սկսեց մտածել: Հանկարծ մի նոր բան հայտնաբերեց: Վերևի ատամներից մեկը շարժվում էր: Դա արդեն մեծ բախտ էր: Որպես սկիզբ նա ուզում էր տնքալ, երբ մտածեց, որ եթե սկսի այդ պատճառաբանությամբ, մորաքույրն այդ ատամը կքաշի, և դա ցավ կպատճառի: Նա որոշեց ատամը պահել որպես պահեստային ցավ և ուրիշ պատրվակ գտնել: Որոշ ժամանակ ոչ մի բան չգտավ, հետո հիշեց բժշկի պատմած մի հիվանդության մասին, որ մեկին մի քանի շաբաթով անկողին էր գցել՝ միաժամանակ սպառնալով մատի կորստով: Նա վերմակի տակից հանեց ոտքը սկսեց ուսումնասիրել վիրավոր մատը: Բայց այդ հիվանդության նշանները չգիտեր: Այնուամենայնիվ արժեր փոր□ել, և նա սկսեց եռանդով տնքալ: Իսկ Սիդը շարունակում էր անտեղյակ մնալ ու քնել: Թոմն ավելի խորը տնքաց, և նրան թվաց, որ մատն իրոք ցավում է: Ոչ մի արձագանք Սիդի կողմից: Մինչ այդ Թոմի շունչը կտրվեց: Նա մի փոքր հանգստացավ, ուժ հավաքեց ու տնքոցների հիանալի մի շարք արձակեց: Սիդը շարունակում էր խռմփալ: Թոմի համ□երությունն սպառվեց: Նա կանչեց՝ Սի՜դ, Սի՜դ, և եղբորը շարժեց: Դա ազդեց, և Թոմն սկսեց դարձյալ տնքալ: Սիդը հառաչեց ձգվեց հենվեց արմունկին և Թոմին նայեց: Թոմը շարունակում էր տնքալ: Սիդը ձայնեց նրան.
— Թո՜մ, լսի՜ր, Թո´մ:
Պատասխան չկար:
— Լսի՜ր, Թո´մ, ի՞նչ է պատահել, Թո´մ:
Նա շարժեց եղբորը՝ մտահոգ նայելով դեմքին:
— Թո՜ղ, Սի´դ, հանգիստ թող ինձ:
— Ի՞նչ է պատահել, Թո´մ, գնա՞մ, մորաքրոջը կանչեմ:
— Ո՜չ, հարկավոր չէ. գուցե կամաց-կամաց անցնի, ոչ մեկին մի՛ կանչիր:
— Բայց ես պարտավոր եմ: Այդպես մի տնքա, Թո´մ, սարսափելի է: Ինչքա՞ն ժամանակ է, որ դու այդ վիճակում ես:
— Ժամե՜ր, ա՜խ, ինձ ձեռք մի´ տուր, Սի´դ:
Բայց Սիդը իր հագուստները վերցրել ու գնացել էր մորաքրոջը կանչելու: Այժմ Թոմն իսկապես տառապում էր. այնպես լավ էր նրա երևակայությունն աշխատում, և այնքան բնական էին նրա տնքոցները:
- Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը: Դժբախտ, շաբաթվա, փորձել, համբերությունն։
- Գրի´ր տրված բառերի հականիշները.
- ա/ դժբախտ բախտավոռ
- բ/ ատելի սիրելի
- գ/ հիվանդ առողջ
- դ/անհետանալ հայտնվել
3.Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող հետզհետե բառը:
ա/ աստիճանաբար
բ/ կարգին
գ/ ավելի ուշ
դ/շատ ուշ
4.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված տեսակը.
ա/ դժբախտ-պարզ
բ/ փորացավ-բարդ
գ/ մորաքույր-բարդ
դ/ հիվանդություն-ածանցավոր
5.Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.
ա/ վերմակ-ածական
բ/ նշան-գոյական
գ/ ատամ-գոյական
դ/ դպրոց-գոյական
6.Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:
Սիդը իր հագուստները վերցրել ու գնացել էր մորաքրոջը կանչելու:
ա/ հագուստները
բ/ մորաքույրը
գ/ Սիդը
դ/ իր
7.Տեքստից դու՛րս գրիր մեկական պատմողական և բացականչական նախադասություն:
Նա միշտ իրեն դժբախտ էր զգում, որովհետև այդ օրով էին սկսվում մի նոր շաբաթվա տանջանքները դպրոցում:
— Ժամե՜ր, ա՜խ, ինձ ձեռք մի´ տուր, Սի´դ:
8.Հոմանիշ զույգերից ո՞րն է սխալ.
ա/ մտածել-մտորել
բ/փնտրել — որոնել
գ/ լսել — ականջ դնել
դ/բնական – արհեստական
9.Վերնագրի´ր տեքստը:
“Անբախտ Թոմի արկածները”
10.Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց են թողած կետադրական նշաններ:
Սիդը հառաչեց ձգվեց հենվեց արմունկին և Թոմին նայեց:
Լրացրո՛ւ դրանք:
Սիդը հառաչեց, ձգվեց, հենվեց արմունկին և Թոմին նայեց:
11.Գրի´ր մեկ բառով.
ա/ մոր քույրը մորաքույր
բ/ միտք անել մտածել
գ/ ման գալ զբոսնել
դ/ որոշում կայացնել որոշել
12.Ինչո՞ւ էր երկուշաբթի օրերը Թոմը իրեն դժբախտ զգում:
Թոմն իրեն երկուշաբթի օրերին դժբախտ էր զգում, որովհետև երկուշաբթի օրվանի սկսվում են դպրոց տանջանքները։
13.Թոմն ինչո՞ւ չէր սիրում կիրակի օրերը: Տեքստում ընդգծի՛ր այդ հատվածը:
Թոմը չէր սիրում կիրակի օրերը, որովհետև հաջորդ օրվենից պետք էր գնալ դպրոց։
14.Ինչո՞ւ էր Թոմն ուզում հիվանդ լինել:
Թոմն ուզում էր հիվանդ լինել, որ դպրոց չգնար։
15.Թոմը որոշեց սկզբից չասել ատամի մասին, որովհետև ̀
ա/ հարմար չէր գտնում նման պատճառաբանությունը
բ/պահում էր որպես պահեստային ցավ
գ/չէր մտածել այդ մասին
դ/ մի անգամ արդեն նման պատճառաբանություն արել էր