Աշխատանք դասարանում
1. Ի՞նչ ընդհանրությամբ են խմբավորվել տրված բայերը:
Ա. Կիրառել, խմել, հնարել, բացատրել, գրավել, հասնել, լցնել, թռչել, սառչել:
Այս խմբի բայերը ստացել են ել վերջավորությունը
Բ. Գնալ, գգալ, խոյանալ, ընթանալ, վախենալ, կամենալ, տզզալ, շրխկալ:
Բ խմբի բայերը ստացել են ալ վերջավորությունը:
2. Տրված արմատներից բայեր կազմի՛ր և ընդգծի՛ր արմատի և ել կամ ալ վերջավորության միջև եղած մասը:
Օրինակ`
տես — տեսնել, բարձր — բարձրանալ:
Ա. Ընկեր, թանձր, խոր:
Ընկերանալ, թանձրանալ , խորանալ
Բ. Վախ, կամ, մոտ:
Վախենալ, կամենալ, մոտենալ
Գ. Հաս, անց, հագ:
հասնել, անցնել, հագնել
Դ-. Թիռ, սառ, կիպ:
թռչել , սառչել, կպչել
3.Տրված բայերը պատճառական դարձնող ածանցները թվի՛ր:
Մեծացնել, հեռացնել, գգացնել, վախեցնել, հիշեցնեյ, թռցնել, տեսցնել:
ացն, ացն, ացն, եցն, եցն, ցն, ցն։
4. Տրված բայնրի անցյալ ժամանակը կազմի՛ր և պարզի՛ր, թե ինչպե՛ս
է փոխվում ընդգծված բայածանցներից յուրաքանչյուրը:
հագենալ — հագեցել է – են-ը դառնում է եց:
Հեռանալ, մոտենալ, դալկանալ, ամրանալ, գտնել, տեսնել, թռն ել, փախչել, հասցնել, մեծացնել:
Հեռանալ — հեռացել է
• “ան” — “աց”
• օրինակ՝ “հեռացել է”
2. Մոտենալ — մոտեցել է
• “են” — “եց”
• օրինակ՝ “մոտեցել է”
3. Դալկանալ — դալկացել է
• “ան” — “աց”
• օրինակ՝ “դալկացել է”
4. Ամրանալ — ամրացել է
• “ան” — “աց”
• օրինակ՝ “ամրացել է”
5. Գտնել — գտել է
• “ն” — “ել”
• օրինակ՝ “գտել է”
6. Տեսնել — տեսել է
• “ն” — “ել”
• օրինակ՝ “տեսել է”
7. Թռչնել — թռել է
• “ն” հեռանում է
• օրինակ՝ “թռել է”
8. Փախչել — փախել է
• “չել” — “ել”
• օրինակ՝ “փախել է”
9. Հասցնել — հասցրել է
• “ն” — “րել”
• օրինակ՝ “հասցրել է”
10. Մեծացնել — մեծացրել է
• “ացնել”՝ անփոփոխ
• օրինակ՝ “մեծացրել է”
Վարազդատ Մահամ 