Complete the sentences so that they make sense.

1 Joel doesn’t think very highly of math.

2 Joel is grateful because Pete helps him.

3 Pete thinks Joel’s room is too messy.

4 Pete doesn’t really believe that Joel can always find his stuff.

Լիարժեք սնունդն ու սննդակարգը մարսողական համակարգի բնականոն աշխատանքը ապահովելու համար շատ կարևոր են։ Օրվա ընթացքում ճիշտ սննդակարգը՝ նախաճաշ 25%, երկրորդ նախաճաշ 15%, ճաշ 50% և ընթրիք 10%, նպաստում է մարսողական հյութերի արտազատմանը։ Սնունդը պետք է լինի բազմազան՝ պարունակելով հում մրգեր ու բանջարեղեն։ Կենդանական սնունդը պարունակում է կարևոր ամինաթթուներ, սակայն բուսական յուղերն օժտված են անփոխարինելի ճարպաթթուներով։

Մարսողությունը լավ կատարվում է, երբ սնունդը լավ ծամվում է և չի պարունակում կոպիտ մասնիկներ։ Հաճախ չոր սննդամթերքների օգտագործումը վնասակար է։ Վնասակար է նաև սննդի ընդունումը քնելուց առաջ։

Սննդային թունավորումներ

Սննդամթերք, որը չի պահվում ճիշտ պայմաններում, կարող է առաջացնել թունավորումներ։ Թունավորման դեպքում անհրաժեշտ է ստամոքսի լվացում՝ խմելով սոդայի լուծույթ, և հետո փսխում առաջացնել։ Կրելով թունդ քաղցր թեյ՝ անհրաժեշտ է պահպանել անկողնային ռեժիմ։

• 
  Պատմել 1877-1878թթ.-ի ռուս-թուրքական
• 
  Բալկաններում ռուսական բանակը հաղթեց մի քանի կարևոր մարտերում, ու այդ հաղթանակները թույլ տվեցին հասնել օսմանյան մայրաքաղաք՝ Ստամբուլին մոտ գտնվող հատվածներին: Պատերազմի որոշ վճռական փուլերում 1877 թվականի դեկտեմբերին ռուսական զորքերը նվաճեցին Պլևնան՝ կարևոր ռազմական կենտրոն, իսկ 1878 թվականի հունվարին Օսմանները գրեթե պարտվել էին բոլոր ուղղություններում:
  Կովկասում ռուսները հաղթեցին օսմանյան զորքին, և 1877 թվականին Կարսը գրավվեց: Ասիայի ռազմաճակատի արդյունքում Ռուսաստանը կարողացավ վերահսկել ավելի մեծ տարածքներ։
  Պատերազմի ավարտը և համապարփակ պայմանագրեր
  1878 թվականի մարտին Ռուսաստանի ու Օսմանների միջև կնքվել է San Stefano-ի համաձայնագիրը, որը Ռուսաստանին տրամադրեց բազմաթիվ տարածքներ, այդ թվում՝ Բուլղարիա և հարավային Կովկասի որոշ հատվածներ, իսկ Օսմանյան կայսրությունը զրկվեց որոշ տարածքային վերահսկողությունից:
  Սակայն այս պայմանագիրը չհամաձայնեցվեց եվրոպական ուժերի հետ, քանի որ այն համարվում էր համատարած ու վտանգավոր Ռուսաստանի գերակայությունը ապահովելու համար։ 1878 թվականի հուլիսին դարձյալ կազմվեց Բեռլինի կոնգրեսի համաձայնագիր, որը մի փոքր մեղմեց Ռուսաստանին տրված տարածքները և ստեղծեց որոշակի քաղաքական հավասարակշռություն:
  Պատերազմի հետևանքները
  Ռուս-թուրքական պատերազմի ավարտը հանգեցրեց Օսմանյան կայսրության քաղաքական և տարածքային անկման խորացմանը: Բուլղարիան, մասնակիորեն աջակցությամբ Ռուսաստանը, ստացավ անկախություն, իսկ Կովկասի տարածքները հաստատապես անցան Ռուսաստանի վերահսկողությանը: Սկսվեցին նաև փոփոխություններ, որոնք կասկածի տակ դրեցին Օսմանյան կայսրության կայունությունը և նշանավորեցին արևելյան քաղաքական հարաբերությունների նոր փուլ:
  Ընդհանուր առմամբ, 1877-1878թթ.-ի ռուս-թուրքական պատերազմը մեծ ազդեցություն ունեցավ ոչ միայն Օսմանյան կայսրության, այլև ամբողջ Բալկանյան տարածաշրջանի, Կովկասի և Ռուսաստան-Թուրքիա հարաբերությունների վրա:
• 
  Սահմանել ‹‹Հայկական հարց››, ‹‹Արևելյան հարց››հասկացությունները: 
• 
  Արևելյան հարցը» ավելի լայն և ընդհանուր տերմին է, որն ընդգրկում է Օսմանյան կայսրության և նրա անկման հետ կապված քաղաքական, տարածքային ու ռազմավարական խնդիրները 19-րդ դարի երկրորդ կեսից մինչև 20-րդ դարի սկզբները: Օսմանյան կայսրության անկումը դարձրեց արևելյան Եվրոպայում, Կովկասում, և Մերձավոր Արևելքում մի շարք պետությունների և ազգերի միջև ուժերի նոր բաժանում:
  Արևելյան հարցը առնչվում էր այն խնդիրներին, թե ինչպիսին պետք է լինի Օսմանյան կայսրության ապագան՝ հաշվի առնելով նրա տնտեսական, քաղաքական ու ռազմական անկումը: Սա ներառում էր նաև այն հարցը, թե ինչպես պետք է իրականացվեն Օսմանյան կայսրության տարածքային փոփոխությունները (այդ թվում՝ Բալկաններ, Կովկաս, Միջին Արևելք), և ինչպես պետք է որոշվեն հայերի, բուլղարացիների, հույների, արաբների և այլ ժողովուրդների ճակատագրերը՝ հաշվի առնելով մեծ powers-ի մրցակցությունը (Ռուսաստանի, Բրիտանիայի, Ֆրանսիայի և այլ երկրների միջամտությունը):
  Այս հարցը ընդգրկում էր նաև այն խնդիրները, թե ինչպես պետք է լուծվեն տեղական ազգերի իրավունքները և նրանց ինքնորոշման պահանջները: Այս համատեքստում, Արևելյան հարցը շոշափում էր նաև Հայկական հարցը, որը ծագեց մասնավորապես Օսմանյան կայսրության հայերի նկատմամբ իրականացված ոտնձգությունների և սպանությունների ֆոնին:
• Համադրել Հայկական հարցը Սան-Ստեֆանոյի պայմանագրում և Բեռլինի կոնգրեսում:
• 
  Հայկական հարցը հանդիսանում էր 1877-1878թթ.-ի ռուս-թուրքական պատերազմի կարևոր թեմաներից մեկը, և դրա նկատմամբ Ռուսաստանի, Օսմանյան կայսրության, ինչպես նաև եվրոպական ուժերի դիրքորոշումները արտացոլվեցին թե Սան-Ստեֆանոյի պայմանագրում, թե Բեռլինի կոնգրեսում: Դիտենք, թե ինչպես էր Հայկական հարցը համադրվում այս երկու կարևոր դիվանագիտական փաստաթղթերում:
• Փորձիր  ներկայացնել  Հայկական հարցի լուծման քո տարբերակը :
• 
  Հայկական հարցի լուծման տարբերակը, իհարկե, շատ առճակատվող և բարդ խնդիր է, որը պահանջում է բազմակողմանի մոտեցում, հաշվի առնելով պատմական, սոցիալական, քաղաքական և միջազգային տարրերը: Սակայն, եթե պատկերացնենք մի տեսլական, որն արձագանքում է Հայկական հարցի հիմնախնդիրներին՝ ժամանակակից ու բալանսավորված մոտեցմամբ, այն կարող է ներառել մի քանի կարևոր սկզբունքներ։
  
• ‹‹Մկրտիչ Խրիմյան.Երկաթե և թղթե շերեփը››

ՆԱՅԵԼՈՎ ՔԱՐՏԵԶԻՆ
Արևմտյան Հայաստանը XVIII դ. – XIX դ. սահմանագծին

1. Մեկնաբանի՛ր քարտեզը։ Ո՞ր տարածքներն էին վիճարկում Պարսկաստանը, Օսմանյան կայսրությունը և
   Ռուսական կայսրությունը։ Ի՞նչ դրական կամ բացասական հետևանքներ ունեցավ հայության համար նրանց
   առճակատումը։
2. 
   Արևմտյան Հայաստանի XVIII դարից XIX դարի սահմանագծին նկարված քարտեզի միտումը մի կողմից ցույց է տալիս, թե ինչպես էին ձևավորվում և փոփոխվում սահմանները՝ կապված երեք մեծ կայսրությունների՝ Պարսկաստանի, Օսմանյան կայսրության և Ռուսաստանի միջև բախումների հետ։ Այդ ժամանակահատվածում այդ երեք պետությունները բազմաթիվ անգամ փոխադարձաբար վիճարկում էին տարածքներ, որոնք ընդգրկում էին նաև հայկական բնակավայրեր և տարածքներ։

Կարդա՛ Ղ․ Աղայանի ,, Տորք Անգեղ և Հայկանուշ Գեղեցիկ,, ստեղծագործության նախաբանը  Առաջին երգը։ 

1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։

Ղ․ Աղայանի «Տորք Անգեղ և Հայկանուշ Գեղեցիկ» ստեղծագործության նախաբանը, ինչպես նաև Առաջին երգը, պարունակում են բազմաթիվ հին և ժողովրդական բառեր, որոնք կարող են անհասկանալի լինել ժամանակակից ընթերցողի համար։ Մեծապես կախված է, թե որ հատվածը եք ուզում՝ քանի որ ստեղծագործությունը շատ խոշոր է։

Եթե կա կոնկրետ հատված կամ բառ, որ ուզում եք, որ բացատրեմ, կարող եք այդպես նշել, և ես կիրագործեմ բացատրությունը։

  2.Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր Տորքին։ 

Ղ․ Աղայանի «Տորք Անգեղ և Հայկանուշ Գեղեցիկ» ստեղծագործությունը մի հրաշալի գրական նմուշ է, որն ունի մեծ տեղ հայ գրականության մեջ։ Թեև ես չունեմ ամբողջական տեքստին հասանելիություն, բայց այն, ինչ կարող եմ անել, դա է՝ մի քիչ օգնել ոճային և բովանդակային տեսանկյունից։

Եթե դուք ցանկանում եք՝ կարող եմ ներկայացնել Տորք Անգեղի նկարագրությունը ու նրա բնութագիրը՝ ընդհանուր առմամբ, հիմնվելով ստեղծագործության իմացության վրա։

Տորք Անգեղի բնութագրում

Տորք Անգեղը կերպար է, որը նախևառաջ տարբերվում է իր խիզախությամբ ու ձգտումով։ Նա ներկայացնում է անսահման ուժ ու հպարտություն։ Նա մի կերպար է, որը սիրող, հայրենասեր է, սակայն նաև ունի որոշակի կոպիտ բնավորություն ու երևույթներ, որոնք անհանգստացնում են նրան։

Տորք Անգեղի կերպարը տարբերվում է շատ սովորական հերոսներից, քանի որ նա իր մեջ կրում է նաև մի քանի հակասություններ՝ մաքուր սեր և զայրույթ, հպարտություն և թախիծ։ Նա պայքարող կերպար է, ում համար ներքին խաղաղությունը և արտաքնապես կայուն կյանքը միշտ ձեռնարկվում են որպես թիրախներ, որոնց հետևից նա անցնում է։

Եթե դուք ուզում եք որակավորել Տորքին, ապա նրա կերպարն ունի նաև ֆիզիկական հզորություն, այդպիսով դարձնելով նրան մեկի համար, ով կարող է դիմակայել ցանկացած դժվարության։

Ասել է թե՝ Տորք Անգեղը կարող է համարվել հայաստանյան գրականության հերոս, ով համատեղում է և՛ ողբերգությունը, և՛ արիությունը, ու հենց այս հատկանիշներն են դարձնում նրա կերպարը անչափ հարուստ ու հետաքրքիր:

Եթե դուք ցանկանում եք մի կոնկրետ հատվածի բառնաբանությունը, ապա խնդրում եմ նշեք, և ես կփորձեմ ավելի մանրամասն բացատրել:

3. Տորքի կարծիքով ո՞րն է ճշմարիտ խելքը։ 

Ղ․ Աղայանի «Տորք Անգեղ և Հայկանուշ Գեղեցիկ» ստեղծագործության մեջ Տորք Անգեղը հանդես է գալիս որպես ազնիվ, բարձրահոգի և խորը մտածող կերպար: Նրա համար ճշմարիտ խելքը միտք ու իմացություն չի սահմանափակվում միայն մտավոր կարողություններով կամ աշխարհիկ իմաստությամբ: Տորքի կարծիքով՝ ճշմարիտ խելքը կապված է մարդկային նուրբ զգացմունքների և բարոյական սկզբունքների հետ։ Նա կարծում է, որ մարդը պետք է հիասթափված լինի իր համեստությամբ, բայց նաև միշտ տենչի արդարության ու բարձր գաղափարների։

Տորքի ընկալմամբ, ճշմարիտ խելքը ավելի շատ վերաբերում է մարդկային բարոյականությանը, անձի ներքին արժեքներին, քան արտաքին իմաստությանը կամ գիտելիքներին։ Նա գտնում է, որ միայն իդեալներին հավատարիմ մնալով ու բարոյական չափանիշները պահելով՝ մարդը կարող է հասնել իրական խելքին:

Այսպիսով, Տորքի համար ճշմարիտ խելքը առաքինության, բարոյականության, հերոսականության և անձնականIntegrity-ի հավատարիմ հետևորդն է, որն ոչ միայն դատում է աշխարհի մասին, այլ նաև ստեղծում է հասարակություն, որտեղ կա արդարություն և սեր։

4. Ներկայացրո՛ւ հսկաների ապրելակերպը և սովորությունները։ 

Ղ․ Աղայանի «Տորք Անգեղ և Հայկանուշ Գեղեցիկ» ստեղծագործության նախաբանում և Առաջին երգում նշվում են հսկաների ապրելակերպն ու սովորությունները, որոնք ունեն առանձնահատուկ և խորհրդանշական բնույթ։ Աղայանը ստեղծում է հսկաների կերպարը՝ որպես մի ժողովրդի և հզորության խորհրդանիշ:

Հսկաների ապրելակերպը և սովորությունները ներկայացվում են որպես մեծ, ուժեղ և հպարտ մարդկանց յուրահատուկ կյանքի ձև: Այս կերպարները ապրում են մի հասարակությունում, որտեղ ուժը, քաջությունը և իրար միմյանց նկատմամբ բացարձակ հավատարմությունը կարևորագույն արժեքներ են:

Ապրելակերպը
Հսկաների կյանքը լի է հերոսական մարտերով, որոնք ոչ միայն գարունները, այլ նաև որոշվում են կյանքի ու մահվան տարողությամբ: Նրանք ապրում են բնական և վայրենի միջավայրում՝ հաճախ կռվում են միմյանց հետ կամ դիմակայություն ունեն: Նրանց դիվային ու պատերազմական գոյությունը հաճախ լինում է ուժի ու իշխանության մղում:Սովորությունները
Հսկաները սովորաբար ապրում են ավանդների և ծեսերի շրջանակներում, որոնք շատ կապ ունեն նրանց հարատևությունը ու կենսափորձը պահպանելու հետ: Այս սովորություններն ընդգծում են հպարտությունը, ուժը, զգայունությունը և բարոյականությունը: Հսկաները միշտ հպարտությամբ են վերաբերվում իրենք իրենց ու իրենց միջավայրին Ազգային ու զինվորական արժեքներ
Հսկաները հակված են պայքարելու իրենց հայրենիքի համար, պաշտպանելու հարազատներին ու արժեքները՝ երբեք չհրաժարվելով իրենց ժառանգությունից ու հին սովորություններից:

Տորք Անգեղի համար, որն էլ հսկաների ներկայացուցիչներից մեկն է, այս ապրելակերպը խորհրդանշում է արական արժանիքների ուժեղ բացահայտումը, որի մեջ են համադրված նաև մարդկային և բնական ուժերը։

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր տրվածնախադասություններով:

Բազմախոստում է կենդանիների աշխարհը, ո՞ր :  Օձերի որոշ տեսակներ, ո՞ր դեպքում, ջերմությանհազարերորդական աստիճանի փոփոխությաննարձագանքում են:  Չղջիկն այնքան նուրբլսողություն ունի, որքա՞ն : Արու թիթեռնիկն իր«անտենայով» իմանում է էգի տեղը նույնիսկ այնդեպքում, ո՞ր դեպքում: Ե՞րբ, հնարավոր կլինիարտասովոր զգայուն ռադիոաստղադիտակներստեղծել: Իսկ դա հնարավորություն կտա լսելուազդանշաններ, ինչպիսի՞:
Դրանից գիտնականները սովորելու շատ բանունեն: Անգամ շատ հեռու են լինում քամու կամկրակի գոտուց: Իր ծղրտոցից երկու հազարանգամ ավելի բարձր աղմուկի մեջ էլ մոծակիբզզոցը լսում է: Նա հինգ կիլոմետր հեռու է լինում: Գիտնականները թիթեռնիկի «անտենայի» ուչղջիկի լսողական ապարատի աշխատանքիսկզբունքը հասկանան: Դրանց աղբյուրը ինչ-որտեղ տիեզերքում է:

1. Բազմախոստում է կենդանիների աշխարհը, ո՞ր կենդանիների վրա հարցեր են առաջանում:
2. Օձերի որոշ տեսակներ, ո՞ր դեպքում ջերմության հազարերորդական աստիճանի փոփոխությանն արձագանքում են:
3. Չղջիկն այնքան նուրբ լսողություն ունի, որքա՞ն հեռու է կարողանում լսել աղմուկներ:
4. Արու թիթեռնիկն իր «անտենայով» իմանում է էգի տեղը նույնիսկ այն դեպքում, ո՞ր դեպքում է նա անտեսանելի լինում:
5. Ե՞րբ հնարավոր կլինի արտասովոր զգայուն ռադիոաստղադիտակներ ստեղծել:
6. Իսկ դա հնարավորություն կտա լսելու ազդանշաններ, ինչպիսի՞ տիեզերական բնույթ ունեցող ազդանշաններ:
7. Դրանից գիտնականները սովորելու շատ բան ունեն:
8. Անգամ շատ հեռու են լինում քամու կամ կրակի գոտուց:
9. Իր ծղրտոցից երկու հազար անգամ ավելի բարձր աղմուկի մեջ էլ մոծակի բզզոցը լսում է:
10. Նա հինգ կիլոմետր հեռու է լինում:
11. Գիտնականները թիթեռնիկի «անտենայի» ու չղջիկի լսողական ապարատի աշխատանքի սկզբունքը հասկանում են:
12. Դրանց աղբյուրը ինչ-որ տեղ տիեզերքում է:

Black Fortress
Black Fortress: Built in 1834, it is one of the famous monuments of Gyumri. The fortress is a complex of military and architectural buildings. In the central part is the Alexandrapol Fortress with 3 gates, in the center is the Church of St. Alexandra The plan of the church and the southern and northern fortresses that formed the general defensive complex of Alexandrapol. Underground passages were built for the Black Fortress and there were roads from the fortress to the current Mother Armenia monument and the Red Fortress. It is included in the list of immovable monuments of history and culture of Gyumri

Among the architectural monuments of Zangezur, the Tatev Monastery has no equal. It was the richest monastic complex of medieval Armenia. In addition to being a spiritual center, Tatev was also an important political stronghold of the Syunik Kingdom. The strategically advantageous location and inaccessibility of the monastery created favorable conditions here to create strong defensive structures. In unfavorable political conditions, the numerous secret passages within the monastery complex served as a means of communication with the outside world:

1)Տրված է ABCD զուգահեռագիծ, BH = 8 սմ, ըստ գծագրի տվյալների գտնել BK-ն։

8*6=48
48:10
BK=4.8

2)Տրված է ABCD զուգահեռագիծ, ըստ գծագրի տվյալների գտնել զուգահեռագծի մակերեսը։

6:2=3
3_^x8=24

3)Տրված է ABC եռանկյուն, ըստ գծագրի տվյալների գտնել եռանկյան մակերեսը։

4_^x4:2=8

4)Տրված է ABC եռանկյուն, ըստ գծագրի տվյալների գտնել եռանկյան մակերեսը։

100+50=150
<A=180-150=30
9:2=4,5
4,5_^x12=54
54:2=27
S=27

5)Տրված է ABC եռանկյուն, ըստ գծագրի տվյալների գտնել եռանկյան մակերեսը։

AC=9
BH=6
S=9*6/2=27

6)Տրված է ABCD սեղան, BC:AD=2:3, BK=6 սմ, S_ABCD = 60սմ²: Գտնել BC-ն և AD-ն։

5x/2*6=60
15x=60
x=4
AD=12
BC=8

7)Տրված է ABC եռանկյուն, ըստ գծագրի տվյալների գտնել եռանկյան մակերեսը։

12*6/2=36

8)Տրված է ABCD սեղան, ըստ գծագրի տվյալների գտնել սեղանի մակերեսը։

10+5/2*5=37.5

Առաջադրանք 1

Արևելյան Հայաստանը և ռուս-պարսկական պատերազմները/Էջ  82-85 պատմել, էջ 85-ի հարցերին գրավոր պատասխանել/

Առաջադրանք 2

Արևմտյան Հայաստանը և Հայկական հարցի միջազգայնացումը/Էջ  86-90 պատմել, էջ 90-ի հարցերին գրավոր պատասխանել/

Ռուս-թուրքական 1877-78թթ պատերազմը, Հայկական հարցի միջազգայնացումը/ Հայոց պատմություն,

• Պատմել 1877-1878թթ.-ի ռուս-թուրքական պատերազմի ընթացքի մասին:
• Սահմանել ‹‹Հայկական հարց››, ‹‹Արևելյան հարց››հասկացությունները:
• Հայկական հարցը միջազգային քաղաքականության և դիվանագիտության մեջ օգտագործվող եզր է, որը վերաբերում է Օսմանյան կայսրությունում և հարակից տարածաշրջաններում հայ ժողովրդի անվտանգության, իրավունքների, ազատության և անկախության խնդիրներին։ Այն առաջացել է 19-րդ դարի երկրորդ կեսին՝ Օսմանյան կայսրությունում հայերի նկատմամբ հալածանքների, ճնշումների և կոտորածների ֆոնին։ Հայկական հարցի հիմնական փուլերն են
• Համադրել Հայկական հարցը Սան-Ստեֆանոյի պայմանագրում և Բեռլինի կոնգրեսում:
• Բեռլինի կոնգրեսը թուլացրեց Հայկական հարցի լուծման հեռանկարները, քանի որ բարեփոխումներն այդպես էլ չիրականացվեցին, իսկ Օսմանյան կայսրությունը ավելի ուժեղացրեց ճնշումները հայերի նկատմամբ։ Դա հանգեցրեց հետագա հայկական ազգային-ազատագրական պայքարին և 1890-ական թթ. կոտորածներին։
• Փորձիր  ներկայացնել  Հայկական հարցի լուծման քո տարբերակը :
• Հայկական հարցի լուծման լավագույն տարբերակը պետք է հիմնված լինի պատմական ճշմարտության ճանաչման, միջազգային իրավունքի կիրառման և հայկական պետության հզորացման վրա։ Առանց ուժեղ Հայաստանի և միասնաբար գործող հայկական սփյուռքի, այս հարցը կմնա չլուծված
• ‹‹Մկրտիչ Խրիմյան.Երկաթե և թղթե շերեփը››
• Մկրտիչ Խրիմյանը (Խրիմյան Հայրիկը) 1878 թ. մասնակցեց Բեռլինի կոնգրեսին՝ որպես հայկական պատվիրակության ղեկավար։ Կոնգրեսից վերադառնալուց հետո, նկատելով, որ եվրոպական տերությունները չեն աջակցել Հայկական հարցի լուծմանը, նա Ներապատար գյուղում (Վան) ունեցավ հայտնի ելույթը, որը պատմության մեջ մնաց որպես «Երկաթե և թղթե շերեփի առակ:

Մենք միշտ մտածում ենք, որ հանճարները հատուկ մարդիկ են՝ ծնված արդեն իսկ մեծ տաղանդով: Բայց իրականում, հանճարները չեն ծնվում, նրանք դառնում են այդպիսին: Որպեսզի ինչ-որ բան ստեղծես կամ ինչ-որ բանի հասնես, պետք է քրտնաջան աշխատես, սովորես, փորձես և ոչ մի դեպքում չհանձնվես:

Մարդկանց մեծագույն ձեռքբերումները չեն գալիս հենց այնպես և մեկ  օրում: Դրանք գալիս են երկար ու համառ աշխատանքից: Ամեն ոք ունի հնարավորություն և ընդունակություն ինչ-որ մի բանում հանճար դառնալու: Եթե ուզում ես դառնալ հանճար ուրեմն սկսիր ցանկացած պահի: Իսկ հետո ընդամենը պետք է օգտվել հնարավորությունից և չհանձնվել:

Ամեն մարդ ունի իր կյանքի նպատակները, բայց դրանք իրագործելու համար պետք է ունենա ինքնավստահություն և ձգտում:

Share this:

ա. Ներկայացրո՛ւ։ Ե՞րբ կնքվեցին Գյուլիստանի և Թուրքմենչայի պայմանագրերը և ի՞նչ նշանակություն ունեցան հայության համար։

Գյուլիստան-1813թ.

Ըստ որի Ռուսաստանին անցավ Արևելյան Հայաստանի զգալի մասը:

Թուրքմենչա-1828թ.

Այդ պայմանագրի մեջ մտնում էր, որ ցանկացող հայերը կարող են վերաբնակվել: արևելյան հայաստենում:
բ. Բացատրի՛ր։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ հետևանքներ ունեցավ Արևելյան Հայաստանում պարսկահայերի վերաբնակեցումը: Ինչո՞ւ։

Դա կարևոր էր ազգության թվի համար: Բայց ռուսաստանը նրանց հետագայում օգտագործեց Հայաստանում հսկողությունը ավելի ուժեղացնոլու համար:
գ. Վերլուծի՛ր։ Ի՞նչ դեր խաղաց կաթողիկոսական աթոռին տիրելու «Դավիթ-Դանիելյան պայքարն» արտաքին ուժերի քաղաքական մեքենայությունների մեջ։ Ինչո՞ւ էին Ռուսական կայսրությունը, Օսմանյան կայսրությունն ու Սեֆյան Պարսկաստանը ձգտում իրենց հսկողության տակ պահել Էջմիածնի կաթողիկոսությունը։

Այդ Կայսրությունները ձգտում էին դրան, քանի որ, եթե նրանք ազդեցություն ունենաին հայկական եկեղեցու վրա Հայաստանի անկախությունը շատ ավելի կթուլանար և այն կկարողանային ամբողջությամբ իրենց մի մասնիկը դարձնել: